La réforme de la formation de 2014 a introduit le concept de «~blocs de compétences~», dans une «~ambiguïté sémantique~» qui n’a pas facilité la tâche des acteurs. Françoise Amat, vice-présidente de l’Association française pour le développement de l’enseignement technique (Afdet), a participé à une enquête sur ces blocs, pour répondre à d’urgentes questions : quelles relations entre blocs de compétences et certifications~? Les certifications inscrites au RNCP [[Répertoire national des certifications professionnelles]] sont-elles divisibles en blocs de compétences~? Faut-il considérer une combinaison de modules professionnels et de savoirs associés pour constituer un bloc de compétences? Quid de l’avenir des diplômes,…
19e Université d'Hiver de la Formation Professionnelle La formation, levier d'émancipation et de performance durable
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