Optimiser une formation grâce à l'intelligence collective

Charlotte Velly, formatrice et « facilitatrice » forte de 15 ans d’expérience, était à l’honneur pour cette première. Dans sa besace, les concepts de « pédagogie active » et « d’intelligence collective. » Bien employés, ils permettraient de provoquer l’engagement et l’investissement de l’apprenant. Transformer l’apprenant en acteur La pédagogie active, donc. Ou l’art de transformer l’apprenant en acteur, voir auteur, de ses apprentissages. La différence ? « L'acteur va interpréter et l'auteur va aller chercher les ressources pour pouvoir construire par lui-même ses apprentissages », éclaire Charlotte Velly. Pour être correctement déployée, elle nécessite de respecter quelques principes de base : organiser les conditions pour faciliter les interactions, l’apprentissage…